Docencia en Educación Superior e Investigación
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Maestria en Docencia en educación superior e investigación2024-03-28T13:56:10ZInteligencia emocional y rendimiento escolar en tiempos de pandemia por Covid – 19 en estudiantes de la Institución Educativa N° 33187 de Buenos Aires del distrito de San Pablo de Pillao, Huánuco – 2021
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Inteligencia emocional y rendimiento escolar en tiempos de pandemia por Covid – 19 en estudiantes de la Institución Educativa N° 33187 de Buenos Aires del distrito de San Pablo de Pillao, Huánuco – 2021
Yabar Goñe, Wuenger
El propósito de la presente investigación fue determinar de qué
manera la inteligencia emocional se relaciona con el rendimiento escolar
en tiempos de pandemia por COVID 19 en estudiantes de la Institución
Educativa N° 33187 de Buenos Aires del distrito de San Pablo de Pillao,
Huánuco – 2021. Este trabajo se encuentra enmarcado en la modalidad
de investigación no experimental. El diseño al que pertenece es no
experimental, correlacional puesto que busca conocer la relación existente
entre dos o más conceptos, categorías o variables en un contexto en
particular. La población global está constituida por 65 estudiantes de Nivel
Secundaria de la Institución Educativa N° 33187 de Buenos Aires del
distrito de San Pablo de Pillao, Huánuco – 2021. En el presente estudio se
utilizó la técnica del muestreo no probabilístico ya que no se dependió de
ninguna probabilidad estadística, sino de las causas relacionadas con las
características de la investigación. Como técnica e instrumento de
recolección de datos se hizo uso de la encuesta y el cuestionario que
fueron validados mediante juicio de expertos. El análisis de información
obtenido se efectuó de manera cuantitativa, presentando los resultados en
Tablas y figuras, respectivamente. Como resultado final se ha obtenido
que: la inteligencia emocional se relaciona de manera significativa con el
aprendizaje conceptual en estudiantes de la Institución Educativa N°
33187 de Buenos Aires del distrito de San Pablo de Pillao, Huánuco –
2021, a nivel 0.01. bilateral.
2023-01-01T00:00:00ZEl "Programa KONEQTURAL" y el desarrollo de la identidad regional de los estudiantes del 6° grado de primaria de la I. E. 32002 Virgen del Carmen de Huánuco, 2021
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El "Programa KONEQTURAL" y el desarrollo de la identidad regional de los estudiantes del 6° grado de primaria de la I. E. 32002 Virgen del Carmen de Huánuco, 2021
Hurtado Sequeiros, Karlo’s Romer
La identidad regional de un pueblo se genera y evoca del
reconocimiento del territorio y su desarrollo social, económico y cultural. La
investigación “El programa KONEQTURAL y el desarrollo de la identidad
regional de estudiantes del 6° grado de primaria de la I.E. 32002 Virgen del
Carmen de Huánuco” tuvo el objetivo de determinar la influencia del programa
“KONEQTURAL” en el desarrollo de la identidad regional de los estudiantes
indicados.
La metodología de investigación fue de tipo aplicada, de enfoque
cuantitativo, nivel experimental y diseño cuasi experimental; con dos
variables: i) el Programa “KONEQTURAL” y ii) la Identidad Regional. La
población fue conformada por estudiantes del 6° grado de primaria de la I.E.
32002 Virgen del Carmen de Huánuco: 30 alumnos del grupo experimental
(sección A) y 31 del grupo de control (sección B). Las técnicas utilizadas
fueron la encuesta, observación y análisis documental y los instrumentos
fueron el cuestionario, guía de observación y ficha de análisis documental.
Los resultados del pre-test demostraron que el estado inicial del nivel
de identidad regional de los estudiantes era limitado, apreciando que en
promedio sólo el 36 % (22) tenían un nivel de identidad regional adecuado,
mientras que el 64 % (39) se encontraba en un nivel bajo. Con la aplicación
del Programa “KONEQTURAL”, el estado final de su identidad regional mejoró
en promedio el 50 % (30) alumnos, 100% del grupo experimental.
Lo anterior evidencia la efectividad de la aplicación del programa y
acepta la hipótesis (HG) de que el programa es efectivo, logrando influir
positivamente en el desarrollo de su identidad regional, pasando de 31 % a
58 % en el grupo experimental seleccionado, con base en las dimensiones de
conocimiento, integración y participación.
Finalmente, se concluye que la aplicación del Programa
“KONEQTURAL” mejoró la identidad regional de los estudiantes del 6° grado
de primaria de la I.E. 32002 Virgen del Carmen de Huánuco – 2021.
2023-01-01T00:00:00ZLa historieta y su influencia en la competencia: “Escribe diversos tipos de textos”, en los estudiantes del 3° de primaria de la Institución Educativa Mariano Dámaso Beraún de Paucarbamba – Huánuco 2022
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La historieta y su influencia en la competencia: “Escribe diversos tipos de textos”, en los estudiantes del 3° de primaria de la Institución Educativa Mariano Dámaso Beraún de Paucarbamba – Huánuco 2022
Espinoza Chávez, Ermelina Pilar
El propósito más relevante de nuestra investigación, cuyo objetivo se planteó de la siguiente manera: Evidenciar el impacto de las historietas en el desarrollo de competencias de escritura de diversos tipos de textos en su lengua materna en los escolares de 3° de primaria, de la IE Mariano Dámaso Beraún de Paucarbamba - Huánuco 2022.
La metodología empleada corresponde al tipo de investigación Aplicada, el enfoque Cuantitativo, de nivel explicativo y el tipo de diseño fue el Cuasi experimental. La población de nuestra investigación estaba constituida por ciento cincuenta y nueve alumnos, inscritos en el SIAGIE. Nuestra muestra fue de 130 estudiantes, en tal sentido, fue significativa para ambos grupos, control y experimental. Nuestra técnica de recolección de datos fue la Encuesta con su instrumento el Cuestionario.
Los resultados en el pre test sobre el grupo experimental fueron: el 52,3% (34 alumnos) están “En Inicio”; el 35,4% (23 alumnos) están “En Proceso”; el 9,2% (6 alumnos) están en “Logro Esperado” y 3,1% (2 alumnos) están en “Logro Destacado”.
Finalizada la Historieta se hizo un estudio pos test a la muestra experimental, el mismo que arrojó que el 3,1 % (2 alumnos) están “En Inicio”; el 23,1% (15 alumnos) están “En Proceso”; el 58,5% (38 alumnos) están en “Logro Esperado” y 15,4% (10 alumnos) están en “Logro Destacado” escribiendo diferentes tipos de textos.
Por tanto, se llega a la conclusión de que, la hipótesis (Hi) en que la Historieta influye positivamente en: Escribe diferentes tipos de textos en su lengua materna, en estudiantes del 3° de primaria, de la IE Mariano Dámaso Beraún de Paucarbamba - Huánuco 2022.
2023-01-01T00:00:00ZEducación virtual y rendimiento académico en estudiantes de computación e informática del IESTP Daniel Alcides Carrión, Yanahuanca – 2021
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Educación virtual y rendimiento académico en estudiantes de computación e informática del IESTP Daniel Alcides Carrión, Yanahuanca – 2021
Basilio Robles, Agustín Gilber
El objetivo de la presente investigación fue determinar de qué manera la educación virtual se relaciona con el rendimiento académico en los estudiantes de la carrera profesional de Computación e Informática del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Daniel Alcides Carrión”, Yanahuanca, 2021. La investigación fue de tipo descriptivo, de enfoque cuantitativo y diseño correlacional, no experimental. La población y la muestra de la investigación estuvo conformada por 50 estudiantes de la carrera profesional de Computación e Informática del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Daniel Alcides Carrión”. La técnica empelada en la investigación fue la encuesta y como instrumento se utilizó el cuestionario con escala de Likert de 1 al 4, tanto en la variable 1 como en la variable 2. Los resultados generales en la primera variable, educación virtual desataca la calidad buena con un 42%, en cuanto a la segunda variable rendimiento académico, destaca el nivel muy bueno con un 34%.
Finalmente, de acuerdo a la prueba de hipótesis dado que la muestra de correlación Rho de Spearman arroja un valor r = 0,072 lo que indica una relación positiva muy baja; sin embargo, como el valor de significancia bilateral (Sig.) indica un valor p = 0,620 superior a 0,05 al nivel de confianza, por lo que no se rechaza la hipótesis nula, llegando a la conclusión que, no existe correlación significativa entre la educación virtual y rendimiento académico en los estudiantes de la carrera profesional de Computación e Informática del IESTP “Daniel Alcides Carrión”, Yanahuanca-2021.
2023-01-01T00:00:00Z