Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades

Programa mini infografía para mejorar la lectura de diversos tipos de texto en los estudiantes de 5 años de la institución educativaRene Guardián Ramírez - Huánuco 2022

2026-05-04T14:28:22Z

Programa mini infografía para mejorar la lectura de diversos tipos de texto en los estudiantes de 5 años de la institución educativaRene Guardián Ramírez - Huánuco 2022 Cantaro Accilio, Sandra Beatriz La presente investigación tiene como título PROGRAMA MINI INFOGRAFÍA PARA MEJORAR LA LECTURA DE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN LOS ESTUDIANTES DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENE GUARDIAN RAMÍREZ - HUANUCO 2022. Este estudio de investigación tuvo como objetivo general determinar el nivel de influencia del programa Mini Infografía en la lectura de diversos ti-pos de textos en los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Rene Guardian Ramírez - Huánuco 2022. La metodología del proyecto correspondió al tipo aplicada, de un en-foque cuantitativo, de nivel explicativo y con un diseño cuasi – experi-mental; se consideró como población muestral a 54 estudiantes, utilizando la técnica de la observación y como instrumento se empleó una lista de cote-jo. Los resultados con la prueba pre test de 27 escolares que conforma-ron el grupo experimental, solo el 30.93% de los escolares lograron desa-rrollar la competencia, mientras que un 69.07% no desarrollaron la com-petencia. Del mismo modo, de los 27 escolares que conformaron el grupo control, solo un 38.89% de los escolares lograron desarrollar la competencia, mientras que un 61.11% no desarrollaron la competencia. Evidenciando que ambos grupos tienen dificultades para desarrollar la competencia de lectura, se aplicó el programa Mini Infografía, al grupo experimental. Para finalizar se aplicó la prueba Post test al grupo experimental; lo-grando una mejora significativamente, de un 30.93% a un 88,70%, ha-ciendo una diferencia de 57.77%. Asimismo, para contrastar la hipótesis se aplicó la prueba estadística inferencial t de Student, obteniendo un valor se significancia p < 0.05, lo cual indica que existe diferencias significativas en-tre los resultados del pre test y post test. En consecuencia, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna.

Textos predecibles para desarrollar la competencia “se comunica oralmente” en los estudiantes del tercer grado de la institución educativa “Mariscal Ramón Castilla” Tingo María, 2022

2026-04-30T21:50:24Z

Textos predecibles para desarrollar la competencia “se comunica oralmente” en los estudiantes del tercer grado de la institución educativa “Mariscal Ramón Castilla” Tingo María, 2022 Peralta Delgado, Roxana Marchelini La intención del trabajo de investigación tuvo como objetivo general determinar la efectividad de los textos predecibles en el desarrollo de la competencia se comunica oralmente en estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Mariscal Ramón Castilla en Tingo María. Se aplico una metodología de nivel aplicado con un enfoque cuantitativo y un diseño de cuasi experimental. El proceso consistió en la ejecución del veinte sesiones de aprendizaje centradas en el uso de textos predecibles. Estas actividades incluyeron la lectura de textos de preferencia de los alumnos, enfatizando el desplazamiento escénico, el uso de gestos, manos y un diálogo claro. Asimismo, se fomentó la reflexión mediante preguntas pertinentes durante cada sesión para corregir errores de manera inmediata. Se evidenció en la mejora significativa de las habilidades comunicativas. Los resultados del postest mostraron que el grupo experimental alcanzó un 82.5% de dominio en comunicación fluida y coherente, partiendo de un 18.44% inicial. El uso de esta estrategia permitió a los estudiantes organizar sus ideas de forma cohesionada y utilizar adecuadamente recursos no verbales y paraverbales. Se concluyó que la entonación de textos predecibles benefició positivamente la expresión oral de los estudiantes.

Jugando juntos para mejorar la convivencia escolar en los estudiantes del cuarto grado de primaria de la I.E. N°32004 San Pedro Huánuco 2023

2026-04-24T22:19:23Z

Jugando juntos para mejorar la convivencia escolar en los estudiantes del cuarto grado de primaria de la I.E. N°32004 San Pedro Huánuco 2023 Chavez Quiñones, Yelice Yasmin El plan de investigación tuvo como objetivo general Determinar la influencia de Jugando Juntos en la convivencia escolar en los estudiantes del cuarto grado de primaria de la I.E. 32004 San Pedro, Huánuco 2023. Teniendo una metodología de tipo aplicada, enfoque cuantitativo, alcance o nivel experimental y un diseño cuasiexperimental con pruebas previas y posteriores, trabajamos con una población de 202 alumnos de cuarto curso de primaria, con una muestra de 33 estudiantes (sección D) que formaron el grupo experimental y 35 estudiantes (sección C) que formaron el grupo de control. Una vez concluida la investigación, se sintetizaron los resultados mediante el examen y la interpretación de los cuadros estadísticos. Esto dio lugar a un debate en el que se observó que, antes de la aplicación de Jugar juntos, el 17,00% de los alumnos de cuarto curso de la sección C del grupo de control tenían dificultades para convivir y participar en procesos democráticos, mientras que el 23,00% de los estudiantes de la sección D del grupo experimental también carecían de estas competencias. En el grupo experimental se obtuvieron resultados positivos tras la aplicación de jugando juntos, ya que el 95,30% de ellos desarrolló la competencia Convive y participa democraticamente, frente a sólo el 28,00% del grupo de control.

Uso de cuentos andinos para el logro de la competencia se comunica oralmente en estudiantes de la I.E N° 33079, Huánuco 2024

2026-03-24T16:22:29Z

Uso de cuentos andinos para el logro de la competencia se comunica oralmente en estudiantes de la I.E N° 33079, Huánuco 2024 Rosales Leandro, Milagros El presente estudio denominado: Uso de cuentos andinos para el logro de la competencia se comunica oralmente en los estudiantes de la I. E. N° 33079, Huánuco 2024, tuvo como objetivo general: Establecer de qué manera del uso de los cuentos andinos influyen en el logro de la competencia se comunica oralmente en los estudiantes del tercer grado de primaria de la I. E. N° 33079, Javier Heraud Pérez, Huánuco, 2024. La metodología del estudio fue de una investigación de tipo aplicado, utilizando un enfoque cuantitativo y el nivel explicativo; con un diseño casi – experimental; teniendo una muestra de 24 estudiantes; el 3° “B” como grupo experimental con 16 estudiantes y al 3° “A” como el grupo control con 18 estudiantes. Se empleó como técnica la observación y como instrumento una guía de observación específica. Los resultados son: En la prueba inicial pre test de 16 participantes del grupo experimental el 20.00% lograban la competencia se comunica oralmente y el 80.00% no lograban la competencia. En el otro grupo participante que fue el grupo control compuesto por 18 estudiantes, el 25.83% lograban la competencia y el 74.17% no lograban la competencia. Tras realizar la evaluación final post test; los estudiantes pertenecientes al grupo experimental han logrado con éxito mejorar la competencia a un 95.31%. Se concluye que mediante la aplicación de cuentos andinos mejoró la competencia se comunica oralmente en los estudiantes del tercer grado de primaria de la Institución Educativa N° 33079, Javier Heraud Pérez, Huánuco, 2024.