Programas Académicos de la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades https://hdl.handle.net/20.500.14257/32 2026-05-01T04:36:22Z 2026-05-01T04:36:22Z Peralta Delgado, Roxana Marchelini https://hdl.handle.net/20.500.14257/7249 2026-04-30T21:50:24Z 2026-01-01T00:00:00Z

Textos predecibles para desarrollar la competencia “se comunica oralmente” en los estudiantes del tercer grado de la institución educativa “Mariscal Ramón Castilla” Tingo María, 2022 Peralta Delgado, Roxana Marchelini La intención del trabajo de investigación tuvo como objetivo general determinar la efectividad de los textos predecibles en el desarrollo de la competencia se comunica oralmente en estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Mariscal Ramón Castilla en Tingo María. Se aplico una metodología de nivel aplicado con un enfoque cuantitativo y un diseño de cuasi experimental. El proceso consistió en la ejecución del veinte sesiones de aprendizaje centradas en el uso de textos predecibles. Estas actividades incluyeron la lectura de textos de preferencia de los alumnos, enfatizando el desplazamiento escénico, el uso de gestos, manos y un diálogo claro. Asimismo, se fomentó la reflexión mediante preguntas pertinentes durante cada sesión para corregir errores de manera inmediata. Se evidenció en la mejora significativa de las habilidades comunicativas. Los resultados del postest mostraron que el grupo experimental alcanzó un 82.5% de dominio en comunicación fluida y coherente, partiendo de un 18.44% inicial. El uso de esta estrategia permitió a los estudiantes organizar sus ideas de forma cohesionada y utilizar adecuadamente recursos no verbales y paraverbales. Se concluyó que la entonación de textos predecibles benefició positivamente la expresión oral de los estudiantes.

2026-01-01T00:00:00Z Chavez Quiñones, Yelice Yasmin https://hdl.handle.net/20.500.14257/7238 2026-04-24T22:19:23Z 2026-01-01T00:00:00Z

Jugando juntos para mejorar la convivencia escolar en los estudiantes del cuarto grado de primaria de la I.E. N°32004 San Pedro Huánuco 2023 Chavez Quiñones, Yelice Yasmin El plan de investigación tuvo como objetivo general Determinar la influencia de Jugando Juntos en la convivencia escolar en los estudiantes del cuarto grado de primaria de la I.E. 32004 San Pedro, Huánuco 2023. Teniendo una metodología de tipo aplicada, enfoque cuantitativo, alcance o nivel experimental y un diseño cuasiexperimental con pruebas previas y posteriores, trabajamos con una población de 202 alumnos de cuarto curso de primaria, con una muestra de 33 estudiantes (sección D) que formaron el grupo experimental y 35 estudiantes (sección C) que formaron el grupo de control. Una vez concluida la investigación, se sintetizaron los resultados mediante el examen y la interpretación de los cuadros estadísticos. Esto dio lugar a un debate en el que se observó que, antes de la aplicación de Jugar juntos, el 17,00% de los alumnos de cuarto curso de la sección C del grupo de control tenían dificultades para convivir y participar en procesos democráticos, mientras que el 23,00% de los estudiantes de la sección D del grupo experimental también carecían de estas competencias. En el grupo experimental se obtuvieron resultados positivos tras la aplicación de jugando juntos, ya que el 95,30% de ellos desarrolló la competencia Convive y participa democraticamente, frente a sólo el 28,00% del grupo de control.

2026-01-01T00:00:00Z Rosales Leandro, Milagros https://hdl.handle.net/20.500.14257/7147 2026-03-24T16:22:29Z 2026-01-01T00:00:00Z

Uso de cuentos andinos para el logro de la competencia se comunica oralmente en estudiantes de la I.E N° 33079, Huánuco 2024 Rosales Leandro, Milagros El presente estudio denominado: Uso de cuentos andinos para el logro de la competencia se comunica oralmente en los estudiantes de la I. E. N° 33079, Huánuco 2024, tuvo como objetivo general: Establecer de qué manera del uso de los cuentos andinos influyen en el logro de la competencia se comunica oralmente en los estudiantes del tercer grado de primaria de la I. E. N° 33079, Javier Heraud Pérez, Huánuco, 2024. La metodología del estudio fue de una investigación de tipo aplicado, utilizando un enfoque cuantitativo y el nivel explicativo; con un diseño casi – experimental; teniendo una muestra de 24 estudiantes; el 3° “B” como grupo experimental con 16 estudiantes y al 3° “A” como el grupo control con 18 estudiantes. Se empleó como técnica la observación y como instrumento una guía de observación específica. Los resultados son: En la prueba inicial pre test de 16 participantes del grupo experimental el 20.00% lograban la competencia se comunica oralmente y el 80.00% no lograban la competencia. En el otro grupo participante que fue el grupo control compuesto por 18 estudiantes, el 25.83% lograban la competencia y el 74.17% no lograban la competencia. Tras realizar la evaluación final post test; los estudiantes pertenecientes al grupo experimental han logrado con éxito mejorar la competencia a un 95.31%. Se concluye que mediante la aplicación de cuentos andinos mejoró la competencia se comunica oralmente en los estudiantes del tercer grado de primaria de la Institución Educativa N° 33079, Javier Heraud Pérez, Huánuco, 2024.

2026-01-01T00:00:00Z Calderón Merlín, Nelson Raúl https://hdl.handle.net/20.500.14257/7141 2026-03-24T16:23:25Z 2026-01-01T00:00:00Z

La caja mágica para desarrollar las interpretaciones históricas de los niños del 3° grado de la I.E. Rene Eusebia Guardián Ramírez, Amarilis, Huánuco, 2023 Calderón Merlín, Nelson Raúl Tuvo como propósito desarrollar la competencia Construye Interpretaciones Históricas en los niños de la Institución Educativa, brindándoles información de diferentes fuentes históricas de los hechos históricos de nuestro país, debido a que los niños tienen dificultades para adquirir conocimiento sobre la Historia del Perú, difícilmente narraban los hechos históricos, no se guiaban la secuencia histórica, no reconocían las causantes y efectos de conflictos suscitados en Perú. Por lo que se utilizó como estrategia metodológica “La Caja Mágica” a fin de producir aprendizajes significativos acerca de la historia de nuestro Perú. El tipo de investigación fue aplicada con enfoque cuantitativo de nivel explicativo y de diseño cuasiexperimental. En la investigación se utilizó una población representativa de 62 alumnos, de los cuales 33 correspondían. al 3° “A” del grupo experimental y 29 formaron parte del 3° “B” como grupo control. Para el recojo de datos se utilizó un cuestionario que medía los indicadores de la competencia, aplicando para ello las 20 sesiones de aprendizaje. El análisis diferencial revela que mientras el grupo experimental experimentó un salto cualitativo del 58% en el desarrollo de sus capacidades históricas, el grupo control, bajo la metodología tradicional, sufrió una regresión del 7%. Esto genera un diferencial neto de 59% a favor de la estrategia propuesta. Al concluir la investigación, se han desarrollado las tablas estadísticas mediante el análisis e interpretación, evidenciando que solo el 22% del grupo experimental en el pre test y el 28% del grupo control poseían conocimiento sobre la historia de Perú, luego de aplicar la estrategia “La caja Mágica”, en el grupo experimental, se logró en el post test que el 80 % y en el grupo control se bajó un 21%.

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