Escuela académica profesional de Arquitectura https://hdl.handle.net/20.500.14257/48 2026-05-01T08:40:35Z 2026-05-01T08:40:35Z Santillán Reynaldo, Pablo Giovanni https://hdl.handle.net/20.500.14257/7248 2026-04-30T21:46:21Z 2026-01-01T00:00:00Z

Construcción social del espacio público en la ciudad Huánuco - 2024 Santillán Reynaldo, Pablo Giovanni La presente investigación tiene como tema principal de estudio identificar la construcción social del espacio público en la ciudad de Huánuco 2024, puesto que para ello se consideró sus distintas dimensiones que son la construcción social cotidiana, funcional y simbólica. Asimismo, se usó un enfoque mixto, como una estrategia metodológica que combinó la recolección de datos tanto cualitativos como cuantitativos a través de encuestas estructuradas aplicadas a 120 usuarios en los seis espacios públicos más grandes de los distritos de Huánuco, Amarilis y Pillco Marca. Así pues, la idea principal que unió el estudio, es que el espacio público no es solamente un escenario físico, sino es un lugar socialmente construido a partir de prácticas cotidianas, condiciones materiales y identidades atribuidos por los usuarios. Los resultados revelaron que el 85% de los encuestados utiliza dichos espacios con fines recreativos, aunque el 70% los percibe con deficiencias funcionales como mobiliario insuficiente, accesibilidad limitada y poca iluminación. Asimismo, el 40% atribuye que hay poco valor histórico o cultural en ciertos espacios, como en la Laguna Viña del Río, y solo el 35% expresó sentirse seguro durante la noche, pues esto deja en evidencia una débil gestión institucional. Se concluyó que la construcción social del espacio público en Huánuco está condicionada por diferentes componentes, por ende, estos deben ser reconocidos dentro de la planificación urbana. Además, se recomendó incentivar políticas de gestión participativa, mejorar la infraestructura urbana, fortalecer el valor simbólico y cultural de los espacios, proponiendo además la formulación de proyectos que integren estos enfoques para que no haya espacios con diseños inadecuados y no respondan a necesidades.

2026-01-01T00:00:00Z Flores Meza, Lenin https://hdl.handle.net/20.500.14257/7201 2026-04-13T20:32:20Z 2026-01-01T00:00:00Z

Danzas tradicionales en la configuración de espacios Folkloricos, Llata Huamalíes Flores Meza, Lenin La presente investigación aborda la necesidad de diseñar un espacio arquitectónico apropiado para la práctica, preservación y difusión de las danzas folklóricas tradicionales en la ciudad de Llata, provincia de Huamalíes. Estas manifestaciones culturales, reconocidas como Patrimonio Cultural Inmaterial de la Nación, actualmente se desarrollan en espacios públicos que no cumplen con las condiciones funcionales, acústicas ni simbólicas que requieren. A partir del análisis de las dinámicas culturales locales, así como de la recolección de información mediante encuestas, observación directa y análisis documental, se identificaron carencias en la infraestructura existente. En función de ello, se propuso el diseño de un Centro de Difusión Folklórica, orientado a atender las necesidades de los danzantes, instructores, alumnos, público local y visitantes. El proyecto arquitectónico se sustenta en principios de diseño como el eje, la jerarquía y la organización funcional, además de considerar criterios de accesibilidad, sostenibilidad y respeto por el entorno. Asimismo, se tomó como base el Reglamento Nacional de Edificaciones del Perú y se complementó con la Guía de Equipamientos Culturales de la FEMP (España), debido a la falta de normativa específica para este tipo de espacios en el contexto nacional. Como resultado, se propone una infraestructura cultural que integra tradición y funcionalidad, y que busca fortalecer la identidad local mediante un diseño pensado desde y para la comunidad.

2026-01-01T00:00:00Z Hidalgo Remigio, Fiorela Mayarly https://hdl.handle.net/20.500.14257/7195 2026-04-15T14:31:38Z 2026-01-01T00:00:00Z

Espacios públicos en el sector urbano del distrito de Tomay-Kichwa, Ambo, Huánuco Hidalgo Remigio, Fiorela Mayarly El espacio público es un lugar donde las personas pueden reunirse, socializar, disfrutar y participar en actividades colectivas o individuales. Los espacios públicos deben ser diseñados para satisfacer las necesidades de las personas y su éxito depende de la combinación equilibrada de las características físicas, las características sociales y las características funcionales, estos espacios públicos pueden ser parques, jardines, plazas, plazuelas, calles y avenidas. El objetivo principal de la presente investigación es analizar los espacios públicos en el sector urbano del distrito de Tomay-Kichwa, provincia de Ambo, departamento de Huánuco, en relación con sus características físicas, sociales y funcionales. Para el desarrollo de este estudio, se empleó una metodología de tipo básica, con enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo y diseño no experimental de corte transversal. La técnica de recolección de datos utilizada fue la encuesta, empleándose como instrumento el cuestionario. En el contexto actual, resulta indispensable promover la adecuada planificación y gestión de los espacios públicos, orientada a garantizar condiciones óptimas para la recreación activa y pasiva, tanto a nivel individual como colectivo, contribuyendo de esta manera al mejoramiento de la calidad de vida de la población en el sector urbano del distrito de Tomay-Kichwa.

2026-01-01T00:00:00Z Mato Ramirez, Evelyn Carolina https://hdl.handle.net/20.500.14257/7183 2026-03-31T17:04:08Z 2026-01-01T00:00:00Z

Arquitectura lúdica en el diseño del centro educativo inicial 104 – Paucarbamba – Amarilis Mato Ramirez, Evelyn Carolina El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal proponer un diseño arquitectónico basado en los principios de la arquitectura lúdica para el Centro Educativo Inicial N° 104 de Paucarbamba, ubicado en el distrito de Amarilis, Huánuco. La investigación parte del reconocimiento de que el entorno físico influye significativamente en el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños en etapa preescolar, siendo el diseño de espacios educativos un factor determinante para estimular el aprendizaje activo, la creatividad y la interacción. A nivel internacional, se ha demostrado que los entornos lúdicos mejoran el rendimiento académico y el bienestar infantil; sin embargo, en el contexto peruano, este enfoque aún es limitado. En el centro educativo estudiado, se identificó la ausencia de espacios adecuados que respondan a las necesidades pedagógicas actuales. Para recopilar información se aplicaron encuestas y fichas de observación a docentes, padres y directivos para identificar las características necesarias en el diseño de espacios educativos lúdicos. Mediante una metodología de tipo descriptiva y proyectiva, con enfoque mixto. La investigación se centró en tres dimensiones clave: zonas multifuncionales, materiales sensoriales y espacios interactivos. Los resultados obtenidos permitieron definir criterios de diseño orientados a generar un ambiente educativo flexible, inclusivo y estimulante. Finalmente, se plantea una propuesta arquitectónica integral que incorpora el juego como eje central del diseño, promoviendo así un entorno que favorezca el desarrollo integral del niño y contribuya a una educación más innovadora y significativa.

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