Facultad de Ingeniería

Eficacia del Programa de ECPAS en la cultura ambiental de los estudiantes del colegio integrado N° 32217 Daniel Alomia Robles de Rain Cóndor – Huánuco 2025-2026

2026-09-03T14:11:26Z

Eficacia del Programa de ECPAS en la cultura ambiental de los estudiantes del colegio integrado N° 32217 Daniel Alomia Robles de Rain Cóndor – Huánuco 2025-2026 Felix Soto, Sinthia Cathering El objetivo de la investigación fue determinar la eficacia del Programa de ECPAS en el desarrollo de la cultura ambiental de los estudiantes del Colegio Integrado N.° 32217 Daniel Alomía Robles de Rain Cóndor, Huánuco, durante el periodo 2025–2026. Metodológicamente, el estudio fue de tipo aplicado, con enfoque cuantitativo y diseño preexperimental aplicando el pretest y postest. La población estuvo conformada por 80 estudiantes de los niveles inicial, primaria y secundaria, y la muestra por 61 estudiantes, seleccionados mediante muestreo probabilístico estratificado proporcional. Para la recolección de datos se emplearon un examen de conocimientos, una escala de actitudes ambientales y una lista de cotejo de prácticas ambientales. Los datos fueron procesados mediante estadística descriptiva e inferencial; previamente se aplicó la prueba de normalidad de Kolmogorov-Smirnov y, al comprobarse una distribución normal, se utilizó la prueba t de Student para muestras relacionadas. Los resultados evidenciaron que, antes de la intervención, los estudiantes presentaban limitaciones en conocimientos, actitudes y prácticas ambientales, especialmente en la elaboración del compost, clasificación de residuos y control de humedad y temperatura. Después de la aplicación del Programa ECPAS se observaron mejoras en la comprensión del compostaje, participación activa, trabajo colaborativo y cumplimiento de normas de seguridad e higiene. La contrastación de la hipótesis general obtuvo p = 0,000 < 0,05, rechazándose la hipótesis nula. Se concluyó que el Programa ECPAS fue eficaz para fortalecer la cultura ambiental de los estudiantes, evidenciándose mejoras significativas entre las mediciones realizadas antes y después de la intervención.

Eficacia del programa EcoPlant, basado en plantas, para mejorar las competencias ambientales de los pobladores del distrito de Churubamba, 2025

2026-08-27T16:09:30Z

Eficacia del programa EcoPlant, basado en plantas, para mejorar las competencias ambientales de los pobladores del distrito de Churubamba, 2025 Pardave Tineo, Jimena El objetivo principal de esta investigación fue evaluar y comparar el impacto de dos enfoques de educación ambiental —un programa tradicional y el innovador programa Ecoplant — en el desarrollo de las competencias ambientales de los participantes. El estudio buscó determinar cuál de los dos programas generaba resultados más favorables en las diversas dimensiones de las competencias ambientales. En la Metodología se empleó un diseño experimental con dos grupos de estudio. El primer grupo experimental estuvo compuesto por 25 participantes (IDs 1-25) que recibieron una educación ambiental tradicional. El segundo grupo, también de 25 participantes (IDs 26-50), fue intervenido con el programa Ecoplant. La muestra total fue de 50 individuos. Las variables analizadas fueron las competencias ambientales, que se desglosaron en seis dimensiones específicas: Reflexionar y Discernir, Información Ambiental, Sensibilidad Ambiental, Comunicación y Conflictos, Resolver Problemas, y Percepción y Actitudes. Para el análisis estadístico, se utilizaron Pruebas t de Student para comparar las medias entre grupos, y se analizaron gráficos de radar, gráficos de diferencia de medias con intervalos de confianza al 95%, y boxplots para visualizar la distribución de puntajes. Los resultados más Relevantes con Prueba Estadística mostraron una clara superioridad del Programa Ecoplant de 24,35% sobre la Educación Tradicional en el desarrollo de las competencias ambientales. Se concluye que los hallazgos de este estudio muestran que el Programa Ecoplant es una intervención considerablemente más efectiva y robusta para el fomento y desarrollo de las competencias ambientales en comparación con la educación ambiental tradicional. Los participantes expuestos a Ecoplant no solo alcanzaron niveles más altos de competencia, sino que también mostraron una mayor homogeneidad en estos niveles a través de diversas dimensiones clave, lo que subraya la superioridad y el potencial transformador de este programa.

Influencia de la educación ambiental integral en las actitudes medioambientales de los trabajadores de la Liga Departamental de Fútbol de Huánuco – 2025

2026-08-04T14:34:24Z

Influencia de la educación ambiental integral en las actitudes medioambientales de los trabajadores de la Liga Departamental de Fútbol de Huánuco – 2025 Alva Jesus, Keysi Valeria La investigación titulada: Influencia de la Educación Ambiental Integral en las Actitudes Medioambientales de los Trabajadores de la Liga Departamental De Fútbol De Huánuco – 2025. La cual tuvo por objetivo Determinar la influencia de la educación ambiental integral en las actitudes medioambientales de los trabajadores de la liga departamental de fútbol de Huánuco. En el desarrollo se tuvo una metodología de tipo aplicada, con enfoque cuantitativo – explicativo. El diseño fue cuasi experimental con un pre test y post test. Con una muestra representativa de 80 trabajadores a quienes se les empleó una encuesta de tipo Likert y se evaluó en 2 tiempos con los mismos ítems. Los resultados se muestran conforme a las dimensiones en las que el puntaje total de las actitudes ascendió de una media de 120,42 a 141,31 puntos tras la intervención, representando una mejora de 20,89 puntos. En las dimensiones específicas, la preocupación individual y social mostró el mayor incremento (de 29,66 a 35,28 y de 29,85 a 35,44 respectivamente), seguida de la confianza (de 30,50 a 35,44) y el criterio (de 30,41 a 35,16). Los datos cumplieron el con supuesto de normalidad (K-S) y la prueba de hipótesis (T de Student y Wilcoxon) tuvo una Significancia < 0.05 siendo el efecto significativo. Por lo que se concluye que, la educación ambiental integral influye de manera significativa y positiva en las actitudes medioambientales de los trabajadores, logrando incrementar el puntaje demostrando se logró transformar la postura del personal administrativo y operativo hacia una gestión deportiva más sostenible y consciente.

Nivel de impacto ambiental producido por la gestión de los residuos de la construcción del mejoramiento del servicio educativo de la Institución Educativa Tupac Amaru II, distrito de Panao-provincia de Pachitea-Huánuco - 2021

2026-07-10T16:39:04Z

Nivel de impacto ambiental producido por la gestión de los residuos de la construcción del mejoramiento del servicio educativo de la Institución Educativa Tupac Amaru II, distrito de Panao-provincia de Pachitea-Huánuco - 2021 Pre Piñan, Rildo La investigación se desarrolló en la construcción del mejoramiento de la IE Túpac Amaru II, se ha planteado el objetivo general de evaluar el nivel de impacto ambiental producto de la gestión de residuos de la construcción; cuya evaluación se llevó de acuerdo a la metodología cuantitativa, de alcance correlacional no experimental. Resultados, se implementó contenedores por tipo de residuo, se produce residuos orgánicos (167 kg), residuos metálicos (513 kg), residuos de vidrio en desuso (22 kg), residuos de cartón y papel (269 kg), de plásticos (40 kg), peligrosos (54 kg) y de la construcción y/o demolición (92 m3), del almacenaje temporal se implementó Norma Técnica Peruana 900.058:2019, y la disposición final se realizó en el botadero autorizado. Se concluyó que la producción de RCD genera un efecto ambiental cuyo nivel fluctúa entre moderado y bajo. A partir del análisis estadístico mediante contraste de hipótesis, se obtuvo un valor de significancia p-valor de 0,012, inferior al umbral 0,05, lo que constituye evidencia estadísticamente significativa de la existencia de afectación ambiental asociada a la gestión de dichos residuos en el contexto del proyecto de mejoramiento de la I.E. Túpac Amaru II.