https://hdl.handle.net/20.500.14257/65 Doctorado en Ciencias de la Salud 2026-09-06T12:41:23Z https://hdl.handle.net/20.500.14257/7654 Intervención educativa, para el fortalecimiento de conocimientos, en la prevención de caries dental, en padres de niños de 6 -12 años, que acuden al centro de salud Perú Corea – Huánuco 2025 Ayala Pozo, Liz Karina Nuestra investigación titulada Intervención educativa, para el fortalecimiento de conocimientos, en la prevención de caries dental, en padres de niños de 6 -12 años, que acuden al Centro de Salud Perú Corea – Huánuco 2025. El estudio se llevó a cabo con una metodología explicativa y un diseño cuasi experimental, longitudinal y prospectivo, que incluyó la administración de un pre test y un pos test a una muestra de 50 participantes con edades comprendidas entre el 42% de 26 a 30 años El análisis de los datos, realizado con el software SPSS versión 26, demostró que el programa educativo tuvo un impacto estadísticamente significativo del 100% en la mejora de los conocimientos, actitudes y prácticas de salud bucal de los participantes. Específicamente, en la evaluación inicial (pretest), el 100% de los estudiantes presentó un nivel deficiente en sus conocimientos de salud bucal. Sin embargo, tras la implementación del programa educativo (la intervención experimental), la evaluación posterior (postest) mostró que el 100% de los participantes alcanzó el nivel eficiente de conocimiento. En conclusión, el programa educativo demostró ser efectivo, logrando una mejora total (100%) en los conocimientos de salud bucal en el Centro de Salud Perú Corea, eliminando por completo los niveles regular y deficiente (0%). 2026-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.14257/7419 Efectividad de un programa educativo de lactancia materna exclusiva para la práctica en puérperas de parto pre término en el Hospital Regional Hermilio Valdizán Huánuco 2024 Fernández Saromo, Raquel El estudio llevado a cabo sobre Efectividad de un programa educativo de lactancia materna exclusiva para la práctica en puérperas de parto pre término en el Hospital Regional Hermilio Valdizán Huánuco 2024, se ejecutó considerando las dimensiones de: Datos generales de la madre: Donde se halló edad con mayor porcentaje 25 a 29 años 47%, procedencia del área urbana 67%, nivel de estudios 47% secundaria, 47% ocupación de ama de casa, estado 44% conviviente. Conceptos básicos de lactancia materna: Encontrando resultados que nos confirman la efectividad del programa educativo aplicado, ya que se pudo evidenciar que las prácticas sobre la lactancia materna cambiaron en todos los conceptos sobre la lactancia materna, que antes de aplicado el programa se encontraba en porcentajes mínimos de 15%, para esto cambiar y llegar al 89% luego de aplicado el programa educativo. Técnicas de la lactancia materna: En esta dimensión se encontró que la eficacia del programa fue que del 23% antes de la intervención se alcanzó el 83% luego de la intervención. Extracción y almacenamiento de la leche. En esta dimensión se evidenció la eficacia del programa ya que de porcentajes del 15% previo a ejecutarse la intervención educativa se pudo alcanzar un 82%, luego de aplicada el programa. 2026-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.14257/7364 Efectividad del modelo de cuidados de enfermería sobre diabetes mellitus tipo 2, en el nivel de conocimiento y autocuidado del paciente diabético - Centro de Salud Castillo Grande – 2024 López Isidro, Teófila Objetivo: Se determinó la efectividad del modelo de cuidado de enfermería sobre diabetes mellitus tipo 2 en el nivel de conocimiento y autocuidado de pacientes atendidos en consultorio externo del Centro de Salud Castillo Grande – 2024. Método: El estudio fue cuasiexperimental, prospectivo, longitudinal y analítico. La muestra estuvo conformada por 30 pacientes con diabetes mellitus tipo II. La recolección de datos se realizó en dos momentos: un pretest antes de la intervención y un postest luego de aplicar el Modelo de Cuidado de Enfermería. El análisis se efectuó con SPSS versión 25.0, aplicándose la prueba t de Student para muestras relacionadas, con el fin de comparar los puntajes pre y post intervención. Resultados: El 33% de los participantes tenía entre 48 y 52 años; el 60% eran varones. El 43% tenía estudios secundarios y el 57% procedía de zona urbana. El 70% presentaba entre 1 y 5 años de enfermedad. La media del nivel de conocimiento y autocuidado aumentó de 235,56 (pretest) a 258,63 (postest). La prueba t mostró significancia estadística (p=0,00; <0,05), demostrando mejoras en todas las dimensiones evaluadas. Esto permitió aceptar la hipótesis de investigación y rechazar la hipótesis nula. Conclusión: El Modelo de Cuidado de Enfermería de Diabetes Mellitus fue efectivo al incrementar el nivel de conocimiento y autocuidado en todas las dimensiones evaluadas. 2026-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.14257/7129 Riesgos Ergonómicos asociado a postura corporal en Docentes de la Facultad Ciencias de la Salud Universidad de Huánuco 2024 Alvarado Rueda, Silvia Lorena El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre los riesgos ergonómicos y la postura corporal en los docentes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Huánuco – 2024. La investigación fue de tipo cuantitativo, con un diseño no experimental, correlacional y de corte transversal. La población estuvo conformada por los docentes de la mencionada facultad, y la muestra se seleccionó mediante un muestreo no probabilístico intencional. Para la recolección de datos se emplearon tres instrumentos: el Cuestionario de Riesgos Ergonómicos, la Ficha de Evaluación Postural RULA, y el Cuestionario Nórdico de Molestias Musculoesqueléticas (NMQ), los cuales fueron validados por juicio de expertos y presentaron una confiabilidad aceptable (α de Cronbach = 0.86). Los resultados mostraron correlaciones significativas entre los riesgos ergonómicos y la postura corporal (ρ = 0.486; p < 0.01), confirmando la hipótesis general. Asimismo, se hallaron asociaciones significativas en las dimensiones carga postural y física (p = 0.037), diseño de mobiliario y equipamiento (p = 0.048) y organización del trabajo (p = 0.024), mientras que la dimensión condiciones ambientales (p = 0.122) no presentó relación estadística. Se concluye que la exposición a riesgos ergonómicos influye significativamente en la postura corporal de los docentes, incrementando la probabilidad de molestias musculoesqueléticas. Se recomienda implementar programas de ergonomía preventiva, pausas activas y rediseño del mobiliario, así como fortalecer la organización del trabajo docente para mejorar la salud ocupacional y el desempeño académico. 2026-01-01T00:00:00Z