Doctorado

Riesgos Ergonómicos asociado a postura corporal en Docentes de la Facultad Ciencias de la Salud Universidad de Huánuco 2024

Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT

Riesgos Ergonómicos asociado a postura corporal en Docentes de la Facultad Ciencias de la Salud Universidad de Huánuco 2024 Alvarado Rueda, Silvia Lorena El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre los riesgos ergonómicos y la postura corporal en los docentes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Huánuco – 2024. La investigación fue de tipo cuantitativo, con un diseño no experimental, correlacional y de corte transversal. La población estuvo conformada por los docentes de la mencionada facultad, y la muestra se seleccionó mediante un muestreo no probabilístico intencional. Para la recolección de datos se emplearon tres instrumentos: el Cuestionario de Riesgos Ergonómicos, la Ficha de Evaluación Postural RULA, y el Cuestionario Nórdico de Molestias Musculoesqueléticas (NMQ), los cuales fueron validados por juicio de expertos y presentaron una confiabilidad aceptable (α de Cronbach = 0.86). Los resultados mostraron correlaciones significativas entre los riesgos ergonómicos y la postura corporal (ρ = 0.486; p < 0.01), confirmando la hipótesis general. Asimismo, se hallaron asociaciones significativas en las dimensiones carga postural y física (p = 0.037), diseño de mobiliario y equipamiento (p = 0.048) y organización del trabajo (p = 0.024), mientras que la dimensión condiciones ambientales (p = 0.122) no presentó relación estadística. Se concluye que la exposición a riesgos ergonómicos influye significativamente en la postura corporal de los docentes, incrementando la probabilidad de molestias musculoesqueléticas. Se recomienda implementar programas de ergonomía preventiva, pausas activas y rediseño del mobiliario, así como fortalecer la organización del trabajo docente para mejorar la salud ocupacional y el desempeño académico.

La neuropedagogía como recurso en la mejora de la enseñanza de los docentes de educación secundaria - Amarilis, 2023

Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT

La neuropedagogía como recurso en la mejora de la enseñanza de los docentes de educación secundaria - Amarilis, 2023 Fernández Sixto, Elizabeth La presente investigación sobre la neuropedagogía como recurso en la mejora de la enseñanza de los docentes de educación secundaria del distrito de Amarilis, tuvo como objetivo general determinar la relación entre la neuropedagogía como recurso en la mejora de la enseñanza de los docentes del nivel secundario, del distrito de Amarilis. Este estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo estudio básico y con un diseño correlacional. La población estuvo conformada por 287 docentes de las instituciones del distrito de Amarilis, de los cuales se obtuvo una muestra de 165 participantes. Para la recolección de datos se emplearon tecnicas e instrumentos que responden a la naturaleza metodológica de la investigación, como: entrevistas y encuestas a docentes. Los resultados obtenidos a partir del coeficiente Spearman evidenciaron un valor de 0.621 entre la neuropedagogía y la mejora de la enseñanza, lo cual indica una correlación positiva moderada y significativa. Así mismo, el valor de significancia obtenido fue de 0.000, menor al nivel crítico de 0.01, lo que confirma una relación altamente significativa. Estos hallazgos demuestran que existe suficiente evidencia para afirmar que la neuropedagogía guarda relación significativa en la mejora de la enseñanza de los docentes del nivel secundaria en el distrito de Amarilis. De esta manera, la investigación permite evidenciar que la neuropedagogía constituye un recurso que potencia la innovación pedagógica, validando la pertinencia del diseño correlacional empleado. Se concluye la investigación que la neuropedagogía se relaciona significativamente con la mejora de la enseñanza de los docentes, resaltando la necesidad de fortalecer la capacitación docente en metodologías neuropedagógicas. Ello contribuirá a consolidar este enfoque como herramienta transversal en el trabajo pedagógico y a optimizar los procesos de enseñanza- aprendizaje.

Los fines legitimadores de la pena y la suspensión de la ejecución provisional de la pena en los delitos de corrupción de funcionarios en el distrito judicial de Ucayali 2014-2016

Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT

Los fines legitimadores de la pena y la suspensión de la ejecución provisional de la pena en los delitos de corrupción de funcionarios en el distrito judicial de Ucayali 2014-2016 Gómez Ordoñez, Israel Christian La presente investigación denominada, LOS FINES LEGITIMADORES DE LA PENA Y LA SUSPENSIÓN DE LA EJECUCIÓN PROVISIONAL DE LA PENA EN LOS DELITOS DE CORRUPCIÓN DE FUNCIONARIOS EN EL DISTRITO JUDICIAL DE UCAYALI 2014-2016, se desarrolló en etapas. La investigación comenzó con una descripción detallada del problema que permitió identificar el objetivo central de investigación, el cual fue, determinar en qué medida los fines legitimadores de la pena se relacionan con la suspensión de la ejecución provisional de la pena en los delitos de corrupción de funcionarios conforme la denominación del presente trabajo. La segunda que abarcó el marco metodológico, donde se definieron cuidadosamente el tipo de investigación, el enfoque y el diseño, siendo aplicada, cuantitativo y descriptivo correlacional respectivamente. Se incluyó la delimitación de la población y muestra para la aplicación de encuestas, así como la selección de técnicas e instrumentos. Se establecieron claramente los métodos para procesar y analizar los datos, asegurando una interpretación precisa de los resultados. La tercera etapa implicó un análisis detallado de los resultados de cada variable definida, con el objetivo de proporcionar una narrativa y descripción completa de la realidad observada. La cuarta etapa, concluyó con la presentación de conclusiones fundamentadas, mencionando a groso modo que fines legitimadores de la pena se relacionan en una medida de correlación positiva considerable con la suspensión de la ejecución provisional de la pena.

Recuperación nutricional con alimentos alto andinos en niños desnutridos agudos menores de 5 años, Yanacancha, Pasco, 2020

Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT

Recuperación nutricional con alimentos alto andinos en niños desnutridos agudos menores de 5 años, Yanacancha, Pasco, 2020 Avelino Casquero, Janeth Rocío La desnutrición es uno de las adversidades que sufren los niños en nuestro Perú y en nuestra Región Pasco, que afecta en las zonas de pobreza y extrema pobreza; un niño desnutrido tiene el organismo debilitado, tanto en sus defensas siendo vulnerable a muchas enfermedades, llegando incluso a morir; y el daño en su desarrollo psicomotor porque el cerebro no se desarrolla adecuadamente. En nuestro país en 2019, el 12,1% y en Pasco el 16% de niños menores de cinco años, sufrió desnutrición. (1) El Perú es rico en la producción de alimentos andinos, legado de nuestros antepasados, son muy nutritivos y de menor costo; muchos de ellos se producen en la zona alto andina como en Yanacancha ubicada a más de 4,000 msnm, perteneciente a la provincia de Pasco. Las familias a través de las madres son las encargadas de alimentar a sus niños menores de 5 años, teniendo en cuenta que existen niños con desnutrición aguda en esta zona, es primordial que utilice estos alimentos adicionados en la dieta diaria para mejorar el estado nutricional del niño. El objetivo fue determinar la efectividad de la recuperación nutricional con alimentos andinos en niños desnutridos agudos menores de 5 años, Yanacancha, Pasco del 2020. La metodología fue aplicada, cuantitativa y de diseño cuasi experimental. La muestra conformada por 36 niños para el grupo experimental; los instrumentos fueron: la Ficha de registro y control del estado nutricional, el Cuestionario nivel de información de las madres de los alimentos alto andinos, Ficha de monitoreo del cumplimiento del tratamiento a base de alimentos alto andinos y el Plan de intervención de la alimentación con alimentos alto andinos. La conclusión principal del estudio es: En la recuperación nutricional de los niños menores de 5 años con alimentos alto andinos, inicialmente se tuvo el 61% de niños con desnutrición moderada y el 39% con desnutrición leve; mejorando a la evaluación a la mitad del tratamiento con el 33% niños al estado nutricional óptimo, el 56% con desnutrición leve y el 11% aún mantenía desnutrición moderada; al final del tratamiento el estado nutricional del niño ha modificado significativamente, teniendo el 78% niños con el estado nutricional óptimo y el 22% con desnutrición leve, no se tiene niños con desnutrición moderada. Queda demostrando que los alimentos alto andinos si tienen efectos nutricionales positivos en la recuperación nutricional de los niños desnutridos.