https://hdl.handle.net/20.500.14257/73 Maestria en Psicología educativa Tue, 14 Apr 2026 23:04:34 GMT 2026-04-14T23:04:34Z https://hdl.handle.net/20.500.14257/6076 Programa mi grupo musical para desarrollar la competencia construye su identidad en los estudiantes del 4to grado de secundaria de la I.E. Illathupa- Huánuco, 2023 Valentín Trujillo, Jaime Benigno Esta investigación consistió en lograr el objetivo: ¿Cuál es el efecto del programa mi grupo musical en la competencia de construcción de su identidad en los participantes del 4º de secundaria en la I.E. Illathupa – Huánuco-2023?, para ello, el objetivo general fue determinar el efecto que produce el programa Mi grupo musical en la competencia construcción de su identidad en los participantes del 4º de secundaria en la I.E. Illathupa – Huánuco-2023, en la investigación metodológicamente optó, por un tipo aplicada, utilizando el enfoque cuantitativo con nivel experimental, de diseño cuasi experimental de dos grupos no equivalentes, trabajándose una población de 126 participantes y 63 educandos de muestra, dividido como grupo experimental con 34 y grupo control con 29, en lo cual se realizó la experimentación con el pre test y también con el post test. La aplicación en el grupo experimental, revela porcentajes positivos en sus habilidades, socioafectivas en los resultados del post test, en las dimensiones, se valora así mismo, autorregula sus emociones, reflexiona y argumenta éticamente y vive su sexualidad plena y responsable, un 69.84% de alumnos, si, identifican, la importancia, de estas dimensiones, el 22.06% a veces identifican, y NO, identifican un 8.10%. Comparando el grupo control, confirmamos que, sin la inserción del programa, su desarrollo es lento para la capacidad construye su identidad, un 42.24% SI identifican la importancia, el 33.62% a veces identifican, y un 24.14% NO identifican la importancia de estas dimensiones. Demostrado, la influencia del programa para la capacidad construcción de su identidad, de los participantes en la I.E. Illahupa - Huánuco-2023. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.14257/6076 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.14257/3130 Actividades lúdicas en el desarrollo de las competencias matemáticas de los estudiantes de 5 años de la institución educativa inicial N° 357 – Cayumba, del distrito de Mariano Dámaso Beraún – 2019 Genebrozo Tello, Yasmin Keyla La investigación surgió de la pregunta ¿De qué manera influyen las actividades lúdicas en el desarrollo de las competencias matemáticas en los escolares de 5 años? Para lo cual se proyectó como meta General: Determinar la influencia de las actividades lúdicas en el desarrollo de las competencias matemáticas en los escolares de 5 años. Este trabajo es una investigación aplicada y su método es cuantitativo. El nivel de investigación indica que existe una relación causal que necesita ser controlada, la cual se caracteriza por cumplir con el estándar de relación causal y se ubica en el nivel explicativo; el diseño de investigación es cuasi-experimental, ya que estos grupos se han formado de manera aleatoria. La población muestral consta de 39 escolares de 5 años de la I.E.I N° 357, de los cuales el grupo experimental fue la sección “Hijos de Dios” con una suma de 21 escolares y el grupo control fue compuesto por la sección “Niños Innovadores”, conformado por 18 escolares tasados en base al análisis en una lista de cotejo. La formación de la V.D incluye 2 habilidades o competencias, entre ellas, la habilidad para resolver problemas cuantitativos el cual incluye 3 dimensiones y la habilidad para resolver problemas de movimiento y posición también incluye 3 dimensiones. El procesamiento de datos mostró que la variable independiente llamada actividades lúdicas mejoró efectivamente las competencias matemáticas de los miembros del G.E. Tal como se evidencia en la Tabla N°22, Grafico N°11. Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.14257/3130 2021-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.14257/271 APLICACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO “EL ABC DEL CUERPO HUMANO” PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DEL QUINTO GRADO DE PRIMARIA DE LA I.E Nº 32004 SAN PEDRO – HUÁNUCO – 2007 Pumayauri de la Torre, Laddy Dayana OBJETIVO: Determinar el efecto de la aplicación del software educativo “El ABC del cuerpo humano” en el aprendizaje de los alumnos del quinto grado de primaria. MÉTODOS: Se llevó a cabo un estudio cuasi-experimental con dos grupos de 36 alumnos en el grupo experimental y 32 en el grupo control procedentes de la I.E Nº 32004 San Pedro, departamento de Huánuco, durante el periodo 2009. Se utilizaron en la recolección de datos prueba de conocimiento, escala de actitudes y evaluación de habilidades. Para el análisis inferencial de los resultados se utilizó la Prueba U Mann-Whitney para muestras independientes. RESULTADOS: Luego de aplicado el software educativo se encontró diferencias en el rango promedio entre el grupo experimental y grupo control en las notas de conocimiento (49,11/18,06), en las puntuaciones de las actitudes hacia la tecnología (48,86/18,34) y en las habilidades de aprendizaje (48,65/18,58). Todas estas diferencias resultaron ser significativas estadísticamente (P≤0,05). CONCLUSIONES: El software educativo “el ABC del cuerpo humano” influye en el incremento del conocimiento, así mismo eleva la percepción positiva de la actitud hacia la tecnología y mejora las habilidades de aprendizaje. Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.14257/271 2010-01-01T00:00:00Z