Resumen:
La presente investigación se desarrolló en la Universidad Nacional
Agraria de la Selva (UNAS) y tuvo como objetivo principal determinar la
relación entre el clima institucional y el rendimiento académico de los
estudiantes de la Facultad de Ingeniería en Informática y Sistemas (FIIS) de
la UNAS en el semestre 2023-I.
La investigación es del tipo básica, cuantitativa y corresponde al nivel
correlacional, el tipo de diseño es no experimental transversal. Se tomó una
muestra de 155 estudiantes de la Facultad de Ingeniería en informática y
Sistemas de la UNAS (FIIS-UNAS). Para determinar la percepción de los
estudiantes acerca del clima institucional y relacionarlos con su rendimiento
académico se empleó como instrumento un cuestionario. La data fue
procesada usando el software SPSS posteriormente se estudió la correlación
entre el clima institucional y el rendimiento estudiantil.
Se determinó con un nivel de confianza del 95% que existe relación
significativa moderada positiva entre el clima institucional y el rendimiento
estudiantil en la FIIS-UNAS durante el semestre 2023-I (nivel de significancia
p<0.05 y r de Spearman=0.501). Asimismo, se encontró correlación positiva
baja entre la dimensión relaciones institucionales y el rendimiento académico
(rho de Spearman=0.490), correlación positiva moderada entre la dimensión
procesos educativos y el rendimiento académico (coeficiente rho de
Spearman=0.593). No existe evidencia estadística para establecer correlación
entre la dimensión procesos organizacionales y el rendimiento estudiantil.