Habilidades sociales en estudiantes de secundaria de la institución educativa particular Albert Einstein de Pucallpa, 2024

Abstract

El objetivo de la examinación fue determinar el nivel de las Habilidades Sociales predominante en estudiantes de secundaria de la institución educativa particular Albert Einstein de Pucallpa, 2024, para ello la metodología usada fue de tipo básica, con un enfoque cuantitativo, de diseño sin experimentación de variables, alcance descriptivo y un corte transversal. Para la muestra de estudio se consideraron a 150 alumnos provenientes de los distintos grados del nivel secundario, de primero a cuarto año, de la institución de estudio, a los cuales se les aplicó una lista de evaluación como instrumento de recolección de datos enfocado a medir sus habilidades sociales, de esta manera se develó que el grado predominante en habilidades sociales es baja con un 61.3%, así mismo las dimensiones de estudio como la asertividad y la comunicación también obtuvieron una percepción preponderantemente baja por parte de los estudiantes; 60% y 64% respectivamente, por ello el estudio concluye contrastando las hipótesis de estudio e infiriendo en recomendaciones que la institución educativa podría aplicar para optimizar esta situación entre su alumnado.