Mejoramiento y Diseño Arquitectónico del servicio de Educación Primaria En I.E. Pircoj de Centro Poblado Pircoj Distrito de Churubamba Provincia y Departamento de Huánuco

Abstract

El presente trabajo de suficiencia profesional tiene como finalidad mejorar el diseño arquitectónico del servicio de educación primaria en la Institución Educativa Pircoj, ubicada en el centro poblado Pircoj, distrito de Churubamba, provincia y departamento de Huánuco. Esta intervención surge ante la necesidad urgente de contar con infraestructura educativa adecuada, ya que las actuales edificaciones presentan condiciones deficientes que no cumplen con los estándares técnicos establecidos por el MINEDU ni con el Reglamento Nacional de Edificaciones, afectando negativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje. La metodología aplicada se fundamentó en un enfoque técnico y normativo que incluyó la elaboración completa del expediente técnico, el levantamiento topográfico, la evaluación de riesgos, el saneamiento físico legal y la compatibilización de estudios por especialidad. Se realizó un diseño arquitectónico integral basado en criterios de funcionalidad, accesibilidad, optimización y sostenibilidad, considerando también las condiciones bioclimáticas de la zona mesoandina. La propuesta arquitectónica contempló la construcción de tres módulos, una losa deportiva techada, tanque elevado, obras exteriores, zonas verdes, espacios recreativos, aulas multigrado, biblioteca, SUM-comedor, oficinas administrativas, servicios generales y servicios higiénicos, todo ello orientado a cubrir una demanda proyectada de 49 estudiantes para un horizonte de evaluación de 10 años. Se concluye que el desarrollo del presente proyecto no solo representa una solución técnica viable a la problemática identificada, sino también una importante contribución al bienestar educativo y social de la población. Asimismo, permitió el fortalecimiento de competencias profesionales en diseño, planificación, compatibilización técnica y gestión de proyectos arquitectónicos en contextos rurales.