Adicción a las redes sociales y procrastinación académica en estudiantes de la I.E.P.S.M° 0412, Tocache - 2024

Abstract

Este estudio abordó dos variables centrales: la adicción a las redes sociales y la procrastinación académica. La primera se relaciona con la dificultad para regular el uso de estas plataformas, lo que puede generar una interferencia significativa en el cumplimiento de tareas escolares. En ese contexto, el objetivo general planteado fue identificar la relación existente entre ambas variables en estudiantes de la Institución Educativa Pública Secundaria Mixta N.º 0412, ubicada en Tocache, durante el año 2024. Para ello, se desarrolló una investigación de tipo básica, con un enfoque cuantitativo, nivel correlacional y diseño no experimental, específicamente descriptivo-correlacional. La población estuvo compuesta por 450 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 270. Estos participantes respondieron dos instrumentos: el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS) y la Escala de Procrastinación Académica (EPA). Los resultados revelaron una correlación positiva significativa entre ambas variables, con un coeficiente de ,865**, lo cual indica una fuerte asociación entre el uso compulsivo de redes sociales y la postergación de responsabilidades académicas.