Resumen:
La presente investigación tuvo como objetivo determinar el efecto de un Programa Metodología ABJ en el desarrollo de habilidades sociales de los estudiantes de cuarto ciclo de primaria de una institución educativa, I.E.P Parroquial Pilko Marka Huánuco-2024. Para cumplir con el objetivo se empleó un tipo de investigación aplicada, enfoque cuantitativo; el diseño fue cuasi-experimental donde se empleó dos grupos, un grupo experimental y otro de control, siendo 18 y 16 la muestra para cada uno de ellos respectivamente. Se empleó como instrumento de recolección de datos el cuestionario titulado Lista de Evaluación de Habilidades Sociales, teniendo 5 dimensiones y 42 ítems.
Los resultados mostraron un valor de significancia de 0,000 (p-valor < 0,05), que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, indicando que el programa de metodología ABJ tiene un efecto significativo en el desarrollo de los estudiantes de cuarto ciclo de primaria de una institución educativa I.E.P Parroquial Pilko Marka, Huánuco-2024. Los resultados descriptivos en el pre test, el 88.9% evidencia nivel moderado de habilidades sociales y el 11.1% refleja un nivel alto; luego de la aplicación del programa con metodología ABJ, en el pos test, se observa que el 16.7% tienen nivel moderado y el 83.3% tiene nivel alto, evidenciándose un incremento positivo del 66.66% respecto al nivel alto.
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como https://purl.org/coar/access_right/c_abf2