Arquitectura lúdica en el diseño del centro educativo inicial 104 – Paucarbamba – Amarilis

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal proponer un diseño arquitectónico basado en los principios de la arquitectura lúdica para el Centro Educativo Inicial N° 104 de Paucarbamba, ubicado en el distrito de Amarilis, Huánuco. La investigación parte del reconocimiento de que el entorno físico influye significativamente en el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños en etapa preescolar, siendo el diseño de espacios educativos un factor determinante para estimular el aprendizaje activo, la creatividad y la interacción. A nivel internacional, se ha demostrado que los entornos lúdicos mejoran el rendimiento académico y el bienestar infantil; sin embargo, en el contexto peruano, este enfoque aún es limitado. En el centro educativo estudiado, se identificó la ausencia de espacios adecuados que respondan a las necesidades pedagógicas actuales. Para recopilar información se aplicaron encuestas y fichas de observación a docentes, padres y directivos para identificar las características necesarias en el diseño de espacios educativos lúdicos. Mediante una metodología de tipo descriptiva y proyectiva, con enfoque mixto. La investigación se centró en tres dimensiones clave: zonas multifuncionales, materiales sensoriales y espacios interactivos. Los resultados obtenidos permitieron definir criterios de diseño orientados a generar un ambiente educativo flexible, inclusivo y estimulante. Finalmente, se plantea una propuesta arquitectónica integral que incorpora el juego como eje central del diseño, promoviendo así un entorno que favorezca el desarrollo integral del niño y contribuya a una educación más innovadora y significativa.