Resumen:
La tesis presentada se denomina: Estilos de crianza y conductas disruptivas, estudiantes de cuarto y quinto secundaria, I.E.E Nuestra Señora de las Mercedes, Huánuco – 2025, el cual tuvo como propósito determinar la relación de los estilos de crianza con las conductas disruptivas en escolares de cuarto y quinto año de la Institución Educativa en mención. Metodológicamente la investigación contó con un diseño transversal no experimental – correlacional, tipo puro, enfoque cuantitativo y alcance correlacional – descriptivo. Cuya muestra es constituida por 193 estudiantes, se aplicó la técnica de la psicometría y como instrumentos la Escala de Conductas Disruptivas (CDIS) y de estilos de crianza Steinberg. Los hallazgos evidenciaron que los estilos de crianza se encuentran en un nivel medio correspondiente al 76,2%, mientras que el 17,6% presentan un nivel bajo y el 6,2% un nivel alto; respecto a las conductas disruptivas se observa que prevalece el nivel bajo correspondiente al 75,6%, el 22,8% se encuentran en el nivel medio y el 1,6% presentan un nivel alto. Se concluye que, las variables se relacionan significativamente, cuyo Rho de Spearman = -,379, con un nivel de sig inferior a 0,05, correspondiente a una correlación negativa baja. En tanto, si los estilos de crianza tienen un menor nivel, mayor será el nivel de conductas disruptivas.
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