Resumen:
El presente estudio, centra su investigación en la problemática originada por la presencia de faltas de respeto, exclusión y hasta acoso escolar, el cual genera un clima socio afectivo negativo para los estudiantes, ya que al igual que la desmotivación con los estudios y la deserción de la escuela constituyen factores que, en conjunto, configuran la problemática central. En este contexto, se estableció como propósito general analizar la relación existente entre el clima social escolar y la motivación académica en estudiantes del quinto ciclo de primaria de la institución educativa Señor de los Milagros, Huánuco, durante el año 2025. Para alcanzar dicho objetivo, se empleó una investigación de carácter básico, sustentada en un enfoque cuantitativo, con un nivel descriptivo y un diseño no experimental de tipo relacional y transversal. La población estuvo conformada por 328 estudiantes del quinto ciclo de nivel primaria, de los cuales se seleccionó una muestra de 162 participantes. Como instrumentos de para recolectar datos se aplicaron la escala de clima social escolar de Moos y la escala de la motivación académica AMSHS-28. El análisis de los resultados permitió identificar que 69 estudiantes (43%) presentaron un bajo nivel en la clima social escolar, mientras que 77 estudiantes (48%) mostraron un bajo nivel en la motivación académica. Finalmente, se determinó la existencia de una relación positiva muy alta entre ambas variables, con un coeficiente de 0.878.
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