Resumen:
El presente estudio contiene la problemática la cual se refiere al estrés académico y la ansiedad, la cual surge de toda la sobrecarga de actividades, también surge a través de las demandas y exigencias de un entorno educativo superior, la cual afecta la capacidad de concentración, atención y memoria de los estudiantes. Es por ello que se formuló como objetivo general determinar la relación entre el estrés académico y los niveles de ansiedad en los estudiantes del 8vo y 9no ciclo del programa académico de Psicología de la Universidad de Huánuco durante el año 2025. La investigación utilizó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, transversal y de alcance correlacional. De una población inicial de 300 estudiantes, se seleccionó una muestra de 120, a quienes se les evaluó mediante el Cuestionario de Estrés Académico (CEA) y el cuestionario de ansiedad académica Los hallazgos revelan un valor p de 0.000, cifra inferior al nivel de significancia establecido (α = 0.05). Por consiguiente, se acepta la hipótesis alternativa, lo que confirma la existencia de una relación estadísticamente significativa entre el estrés académico y la ansiedad. Asimismo, el análisis arrojó un coeficiente de Pearson de 0.811, demostrando una correlación positiva muy alta entre ambas variables.
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