Resiliencia y habilidades sociales en los estudiantes del programa académico de psicología de la universidad de Huánuco 2025

Abstract

Objetivo: Determinar de qué forma se relaciona la capacidad de resiliencia en la formación de habilidades sociales dentro de un entorno universitario. Metodología y técnicas: se realizó un estudio de tipo básico, de alcance correlacional y un diseño no experimental transversal. La muestra estuvo conformada por 297 estudiantes de ambos sexos. Con respecto a los instrumentos utilizados se usó la escala de resiliencia para alumnos universitarios foráneos (RESFOR) y la lista de chequeo de habilidades sociales de Goldstein herramientas con propiedades psicométricas consistentes y de gran precisión. Resultados: con respecto a la resiliencia se determinó que un 25.25% obtuvo un nivel alto, un 51.18% de los participantes obtuvieron un resultado de medio y un 23.57% mostraron un resultado de nivel bajo. Y con relación al análisis de las habilidades sociales los resultados determinan que los participantes obtienen un resultado alto que equivale al 25.59%, seguidos de un 51.18% nivel medio y finalmente un 23.23% de nivel bajo. Conclusiones: Según Rho Spearman (r=0.867, p=< 0.001) determina una asociación positiva muy alta y directa entre ambas variables lo que sugiere una interdependencia estrecha entre la capacidad resiliente y la formación de habilidades sociales en la muestra estudiada. Del mismo modo, los resultados evidencian una asociación fuerte entre la capacidad de resiliencia con las dimensiones de las habilidades sociales obteniéndose una asociación positiva en cada una de ellas, así mismo se obtiene una correlación muy alta en la dimensión relacionada a las habilidades de planificación y en la dimensión de habilidades sociales relacionadas con los sentimientos fue ligeramente menor. Por lo tanto, los resultados confirman las hipótesis alternas del presente estudio.