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| dc.contributor.advisor | Camara Llanos, Frank Erick | es_ES |
| dc.contributor.author | Pardave Tineo, Jimena | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2026-08-27T16:09:30Z | |
| dc.date.available | 2026-08-27T16:09:30Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14257/7668 | |
| dc.description.abstract | El objetivo principal de esta investigación fue evaluar y comparar el impacto de dos enfoques de educación ambiental —un programa tradicional y el innovador programa Ecoplant — en el desarrollo de las competencias ambientales de los participantes. El estudio buscó determinar cuál de los dos programas generaba resultados más favorables en las diversas dimensiones de las competencias ambientales. En la Metodología se empleó un diseño experimental con dos grupos de estudio. El primer grupo experimental estuvo compuesto por 25 participantes (IDs 1-25) que recibieron una educación ambiental tradicional. El segundo grupo, también de 25 participantes (IDs 26-50), fue intervenido con el programa Ecoplant. La muestra total fue de 50 individuos. Las variables analizadas fueron las competencias ambientales, que se desglosaron en seis dimensiones específicas: Reflexionar y Discernir, Información Ambiental, Sensibilidad Ambiental, Comunicación y Conflictos, Resolver Problemas, y Percepción y Actitudes. Para el análisis estadístico, se utilizaron Pruebas t de Student para comparar las medias entre grupos, y se analizaron gráficos de radar, gráficos de diferencia de medias con intervalos de confianza al 95%, y boxplots para visualizar la distribución de puntajes. Los resultados más Relevantes con Prueba Estadística mostraron una clara superioridad del Programa Ecoplant de 24,35% sobre la Educación Tradicional en el desarrollo de las competencias ambientales. Se concluye que los hallazgos de este estudio muestran que el Programa Ecoplant es una intervención considerablemente más efectiva y robusta para el fomento y desarrollo de las competencias ambientales en comparación con la educación ambiental tradicional. Los participantes expuestos a Ecoplant no solo alcanzaron niveles más altos de competencia, sino que también mostraron una mayor homogeneidad en estos niveles a través de diversas dimensiones clave, lo que subraya la superioridad y el potencial transformador de este programa. | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad de Huánuco | es_ES |
| dc.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | es_ES |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | es_ES |
| dc.source | Universidad de Huánuco | es_ES |
| dc.source | Repositorio institucional - UDH | es_ES |
| dc.subject | Programa | es_ES |
| dc.subject | EcoPlant | es_ES |
| dc.subject | Educación ambiental | es_ES |
| dc.subject | habilidades ecológicas | es_ES |
| dc.title | Eficacia del programa EcoPlant, basado en plantas, para mejorar las competencias ambientales de los pobladores del distrito de Churubamba, 2025 | es_ES |
| dc.type | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | es_ES |
| thesis.degree.name | Maestro en Ingeniería. Mención: Gestión Ambiental y Desarrollo Sostenible | es_ES |
| thesis.degree.grantor | Universidad de Huánuco. Facultad de Ingeniería | es_ES |
| thesis.degree.discipline | Gestión Ambiental y Desarrollo Sostenible | es_ES |
| renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0001-9180-7405 | es_ES |
| renati.advisor.dni | 44287920 | |
| renati.author.dni | 75958742 | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_ES |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro | es_ES |
| renati.discipline | 52108403 | es_ES |
| renati.juror | Vasquez Baca, Yasser | es_ES |
| renati.juror | Cajahuanca Torres, Raul | es_ES |
| renati.juror | Sandoval Saavedra, Homer | es_ES |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.00.00 | es_ES |
| dc.publisher.country | PE | es_ES |
| dc.type.version | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | es_ES |