El teatro infantil para desarrollar la competencia convive y participa democráticamente en los niños de 5 años de la I.E.I. N° 32004 San Pedro – Huánuco-2024

Abstract

La investigación titulada “El teatro infantil para desarrollar la competencia convive y participa democráticamente en los niños de 5 años de la I.E.I. Nº 32004 San Pedro – Huánuco 2024” tuvo como propósito identificar el grado en que la implementación de actividades teatrales contribuye al fortalecimiento de la competencia convive y participa democráticamente en estudiantes de educación inicial. El estudio se desarrolló bajo un enfoque aplicado, con orientación cuantitativa y alcance explicativo, utilizando un diseño cuasi experimental que permitió analizar los cambios generados tras la aplicación de la estrategia pedagógica. La población estuvo conformada por 91 estudiantes matriculados en la institución educativa, y mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia se seleccionó una muestra de 40 niños de 5 años, quienes participaron en las sesiones teatrales planificadas. Para la recolección de datos se empleó la técnica de observación y como instrumento una lista de cotejo validada por especialistas, lo que permitió evaluar el nivel de convivencia y participación democrática antes y después de la intervención. Los resultados demostraron que el teatro infantil genera un impacto positivo y significativo en la competencia evaluada, ya que el análisis estadístico arrojó un valor de significancia de 0.000, inferior al nivel de 0.05, lo cual confirma la efectividad de la estrategia teatral en el desarrollo de habilidades sociales vinculadas al respeto, la cooperación y la participación activa dentro del aula.