Aplicación del método lecto-juegos para mejorar la competencia lee diversos tipos de textos escritos en los estudiantes del cuarto grado de primaria en la IE N° 32925 Rene Eusebia Guardian Ramírez Amarilis – Huánuco 2022

Abstract

La presente tesis lleva por título Aplicación del método lecto-juegos para mejorar la competencia lee diversos tipos de textos escritos en los estudiantes de cuarto grado de primaria de la Institución Educativa Rene Eusebia Guardian Ramírez ubicada en el distrito de Amarilis-Huánuco 2022, La metodología de investigación utilizada fue de tipo aplicada, ya que se buscó mejorar la competencia de leer diversos tipos de textos escritos mediante la implementación del método lecto-juegos. Para ello, se empleó un diseño cuasiexperimental, trabajando con dos grupos de estudiantes: un grupo control y un grupo experimental. Además, se adoptó un enfoque cuantitativo para medir el nivel de la competencia mencionada, lo que permitió obtener datos precisos y objetivos sobre los resultados. El trabajo se enmarca en el nivel explicativo, dado que se buscó modificar y mejorar la competencia de lectura a través de la solución propuesta, es decir, la aplicación del método lecto-juegos. Los resultados obtenidos en el pre test evidencian que ambos grupos partían de un nivel bajo en la competencia Lee diversos tipos de textos escritos, ya que en el grupo experimental solo el 23.1% de los estudiantes respondieron de manera adecuada, mientras que en el grupo control lo hizo el 31.3%. Posteriormente, los resultados del post test muestran que en el grupo control apenas el 28.1% alcanzó un desempeño adecuado y un elevado 71.9% continuó sin lograrlo, reflejando que prácticamente no hubo mejoras relevantes. En cambio, en el grupo experimental se observó un avance significativo, con un 69.2% de respuestas positivas y únicamente un 30.8% de resultados negativos. Finalmente, la diferencia estadística obtenida mediante la prueba de Wilcoxon, con un valor de Z de -4.831b, confirma de manera contundente que la aplicación del método Lecto-Juegos influyó de forma significativa en el fortalecimiento de esta competencia lectora en los estudiantes de cuarto grado de primaria, demostrando su eficacia como estrategia pedagógica innovadora y efectiva.