Educación virtual y rendimiento académico en estudiantes de computación e informática del IESTP Daniel Alcides Carrión, Yanahuanca – 2021

Abstract

El objetivo de la presente investigación fue determinar de qué manera la educación virtual se relaciona con el rendimiento académico en los estudiantes de la carrera profesional de Computación e Informática del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Daniel Alcides Carrión”, Yanahuanca, 2021. La investigación fue de tipo descriptivo, de enfoque cuantitativo y diseño correlacional, no experimental. La población y la muestra de la investigación estuvo conformada por 50 estudiantes de la carrera profesional de Computación e Informática del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Daniel Alcides Carrión”. La técnica empelada en la investigación fue la encuesta y como instrumento se utilizó el cuestionario con escala de Likert de 1 al 4, tanto en la variable 1 como en la variable 2. Los resultados generales en la primera variable, educación virtual desataca la calidad buena con un 42%, en cuanto a la segunda variable rendimiento académico, destaca el nivel muy bueno con un 34%. Finalmente, de acuerdo a la prueba de hipótesis dado que la muestra de correlación Rho de Spearman arroja un valor r = 0,072 lo que indica una relación positiva muy baja; sin embargo, como el valor de significancia bilateral (Sig.) indica un valor p = 0,620 superior a 0,05 al nivel de confianza, por lo que no se rechaza la hipótesis nula, llegando a la conclusión que, no existe correlación significativa entre la educación virtual y rendimiento académico en los estudiantes de la carrera profesional de Computación e Informática del IESTP “Daniel Alcides Carrión”, Yanahuanca-2021.