Estrés académico en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa San Vicente de la Barquera, Huánuco 2024

Abstract

El presente estudio tuvo el objetivo de establecer el nivel de estrés académico en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa San Vicente de la Barquera, Huánuco 2024. Por lo cual, se empleó una metodología de básica, un alcance o nivel descriptivo y enfoque cuantitativo. Asimismo, empleó un diseño no experimental, específicamente descriptivo simple. En cuanto a la población, fue conformada por 300 estudiantes de secundaria de la Institución Educativa San Vicente de la Barquera en Huánuco. Sin embargo, para este estudio, se seleccionó una muestra de 150 estudiantes del 3ero al 5to año de secundaria. Por otro lado, la técnica utilizada fue la encuesta, en el cual se aplicó el instrumento Inventario SISCO de Estrés Académico, adaptado por Ancajima Carranza Lourdes de Pilar (2017) y validado por expertos. Además, la confiabilidad del instrumento, evaluada mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, fue de 0.803, lo que indica un alto nivel de fiabilidad. Los resultados que obtuvimos demostraron que la media del estrés académico es significativamente menor al nivel alto (valor de prueba = 4), con una diferencia de -1.540, un intervalo de confianza entre -1.72 y -1.36, y un valor t de -17.196. Asimismo, la significancia estadística (p = 0.000) respalda estos hallazgos. Además, que el 58.7% de los alumnos presentaron niveles de estrés promedios altos, mientras que el 22% reporta niveles altos y solo el 0.7% manifiesta niveles bajos de estrés académico. En conclusión, se aprueba la hipótesis nula, que plantea que el nivel de estrés académico no fue elevado en los estudiantes de la secundaria de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA San Vicente de la Barquera, Huánuco 2024.