Herramientas digitales para el involucramiento activo en el aprendizaje remoto de los estudiantes del tercero de secundaria de la I.E.A Marcos Durán Martel, Amarilis 2021

Abstract

El objetivo principal es determinar el nivel de influencia del uso de herramientas digitales en el involucramiento activo en el aprendizaje remoto de los estudiantes del tercero de secundaria de la I.E.A. Marcos Durán Martel, Amarilis 2021. Por ello tiene un enfoque cuantitativo, tipo aplicado y alcance experimental, donde se trabajó con dos grupos al ser un estudio cuasiexperimental, la población se conformó por 123 estudiantes del tercer grado, tomando como muestra 63, conformada por tercero B (grupo control) y tercero C (grupo experimental). En ellas se aplicaron la variable independiente es decir las herramientas digitales sobre la variable dependiente, involucramiento activo en el aprendizaje remoto, se empleó como técnica la encuesta para la recolección de datos, sobre el grupo de control, los resultados arrojaron un valor de significancia positiva, en la contrastación de hipótesis se obtuvo. El p-valor = 0,000 es menor que α = 0,050, rechazando la hipótesis nula, lo que nos lleva a concluir que el uso de herramientas digitales influye significativamente en el involucramiento activo del aprendizaje remoto de los estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución educativa de Aplicación. Marcos Durán Martel, Amarilis 2021.