Clima institucional en el rendimiento académico de los estudiantes de la FIIS-UNAS en el año 2023

Abstract

La presente investigación se desarrolló en la Universidad Nacional Agraria de la Selva (UNAS) y tuvo como objetivo principal determinar la relación entre el clima institucional y el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ingeniería en Informática y Sistemas (FIIS) de la UNAS en el semestre 2023-I. La investigación es del tipo básica, cuantitativa y corresponde al nivel correlacional, el tipo de diseño es no experimental transversal. Se tomó una muestra de 155 estudiantes de la Facultad de Ingeniería en informática y Sistemas de la UNAS (FIIS-UNAS). Para determinar la percepción de los estudiantes acerca del clima institucional y relacionarlos con su rendimiento académico se empleó como instrumento un cuestionario. La data fue procesada usando el software SPSS posteriormente se estudió la correlación entre el clima institucional y el rendimiento estudiantil. Se determinó con un nivel de confianza del 95% que existe relación significativa moderada positiva entre el clima institucional y el rendimiento estudiantil en la FIIS-UNAS durante el semestre 2023-I (nivel de significancia p<0.05 y r de Spearman=0.501). Asimismo, se encontró correlación positiva baja entre la dimensión relaciones institucionales y el rendimiento académico (rho de Spearman=0.490), correlación positiva moderada entre la dimensión procesos educativos y el rendimiento académico (coeficiente rho de Spearman=0.593). No existe evidencia estadística para establecer correlación entre la dimensión procesos organizacionales y el rendimiento estudiantil.