Habitabilidad educativa y confort físico en la Institución Educativa N°33130, Moras – 2025

Abstract

El problema identificado en la Institución Educativa N°33130, Moras, radica en las deficientes condiciones de habitabilidad educativa, evidenciadas en infraestructura deteriorada, escaso mobiliario, inadecuado confort térmico, lumínico y acústico, además de la limitada accesibilidad. Estos factores afectan el bienestar y desempeño académico de los estudiantes. El objetivo general fue determinar la habitabilidad educativa y su influencia en el confort físico en la Institución Educativa N°33130, Moras – 2025. La metodología utilizada fue de enfoque cuantitativo, diseño no experimental y alcance correlacional, aplicando fichas de observación para evaluar dimensiones como disponibilidad de instalaciones, espacio educativo, seguridad y accesibilidad. Los resultados demostraron una influencia significativa de la habitabilidad educativa en el confort físico, revelando carencias críticas en iluminación, ventilación, ergonomía y mantenimiento. Se concluye que mejorar la habitabilidad es indispensable para garantizar ambientes seguros, saludables y funcionales que favorezcan el aprendizaje. A partir de estos hallazgos, el proyecto arquitectónico propuesto responde directamente a la investigación, integrando criterios de confort, accesibilidad universal y sostenibilidad, con el fin de satisfacer las necesidades pedagógicas actuales y contribuir al desarrollo integral de la comunidad.