El teatro como estrategia didáctica para desarrollar el lenguaje artístico en los estudiantes del nivel inicial de la I.E. Gran Unidad Escolar Leoncio Prado Huánuco - 2022

Abstract

El objetivo del trabajo de investigación fue la determinación de cómo influye la dramatización en la mejoría del lenguaje del arte en los niños del nivel inicial de la I.E. Gran Unidad Escolar Leoncio Prado – Huánuco, 2022.

Tuvo una metodología de tipo aplicada, de enfoque cuantitativo, de nivel experimental y diseño cuasiexperimental. Se consideró una población de 86 infantes de 5 años, considerando solo una muestra de 56 niños, donde se empleó la técnica de la observación y como instrumento la guía de observación con las escalas valorativas de SIEMPRE, A VECES, NUNCA para conocer la relación de la dramatización en la mejoría del arte.

Asimismo, los resultados determinaron que los valores del pre test antes del “Teatro como estrategia didáctica” en los estudiantes obtuvieron una media de (45,56) respecto a los valores después de la intervención la media fue de (115,04), se determinó que la dramatización para mejorar el lenguaje del arte. Para verificar los valores significativos, se aplicó la prueba de T de Student, obteniendo un valor t de -71.021 y valor de significancia P valor de 0.000, el cual es inferior a 0.05. Esto concluye que los estudiantes presentan un puntaje más alto después de implementar la estrategia del teatro en el nivel inicial.