Arquitectura biofílica en los espacios educativos de la gran unidad escolar Leoncio Prado, Huánuco - 2024

Abstract

Este estudio se centra en la arquitectura biofílica en los espacios educativos de la unidad escolar Gran Leoncio Prado en Huánuco para comprender los patrones de diseño biofílico en estos entornos y su impacto en el bienestar de los estudiantes y los resultados del aprendizaje. Se utilizó metodología cualitativa, con énfasis en proyectos de investigación descriptiva y acción. La muestra estuvo compuesta por tres casos de usuarios arquitectónicos y biofílicos que utilizaron métodos y herramientas como listas de verificación, guías de entrevista y hojas de revisión de literatura. Este estudio pertenece a la categoría de investigación básica y utiliza métodos cualitativos y de alcance descriptivo. La investigación-acción está diseñada para provocar cambios sociales, cambiar la realidad y aumentar la conciencia sobre el papel de las personas en este proceso. El muestreo de casos tiene como objetivo obtener información rica y detallada que enfatice la profundidad y la calidad sobre la cantidad y la estandarización. El resultado del estudio es que, en tres casos directamente relacionados con espacios de aprendizaje, se pueden identificar modelos arquitectónicos biofílicos diseñados según las características del espacio. Las investigaciones han descubierto que la naturaleza de los espacios educativos puede tener un impacto significativo en el bienestar de los estudiantes al crear reacciones positivas y mejorar la concentración. El análisis de las entrevistas a profesores y estudiantes revela la importancia de integrar la naturaleza en el diseño de espacios educativos para mejorar el bienestar de los estudiantes y el rendimiento escolar. También se identifican conexiones visuales y no visuales con la naturaleza, la presencia de elementos naturales, estimulación sensorial no rítmica, cambios en el calor y el flujo de aire, la presencia de agua, luz dinámica y difusa, y conexiones con sistemas naturales.