Resumen:
En la competencia resuelve problemas de cantidad, los estudiantes presentaban bajo rendimiento académico al momento de comprender y resolver problemas matemáticos. Frente a esta situación, se planteó la interrogante ¿De qué manera el bingo desarrolla de la competencia resuelve problema de cantidad en los estudiantes de tercer grado de primaria de la I.E. N° 32014, Huánuco - 2023?,con el objetivo de determinar de qué manera el bingo desarrolla la competencia resuelve problemas de cantidad en los estudiantes de tercer grado de primaria. Metodológicamente fue de tipo aplicada, con enfoque cuantitativo y diseño cuasiexperimental. La población estuvo integrada por 156 estudiantes y la muestra por 49 estudiantes. La técnica utilizada fue la encuesta y como instrumento un cuestionario. Los resultados del pre test del grupo control mostró que el 42% resolvió problemas de cantidad y 58% no logro hacerlo, del grupo experimental el 33% si lo logró y 67% no lo logró. En el post test, el grupo control alcanzó un 53%, mientras que el grupo experimental obtuvo un 80% de logro. El análisis estadístico, mediante la prueba t de Student, indicó una diferencia significativa entre los puntajes del pre test y post test, con una diferencia promedio de 9.9231; p = .000. En conclusión, se determinó que el bingo desarrolla manera significativamente a la competencia resuelve problemas de cantidad en los estudiantes de tercer grado de primaria, denotando un cambio significativo en la competencia resuelve problemas de cantidad después de la intervención con bingo.
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