Resumen:
La presente investigación tuvo como objetivo general determinar si la aplicación de las fábulas con pictogramas mejora el nivel de lectura de los textos narrativos en los estudiantes del tercer grado de primaria de la I.E. N° 32004 San Pedro, Huánuco – 2022.
El actual estudio de investigación, fue de tipo aplicada, de enfoque experimental, de nivel explicativo con un diseño cuasiexperimental en donde se examinó una gestión más eficiente del grupo control y del grupo experimental mediante la aplicación de pruebas previas y posteriores. La técnica de investigación fue la encuesta y como instrumento se utilizó el cuestionario y las fichas de prueba de entrada y de salida (pre y post test), para medir el nivel de lectura de los textos narrativos en los estudiantes.
La población estuvo conformada por 104 estudiantes del tercer grado de primaria de la I.E. N° 32004 San Pedro, y la muestra estuvo constituida por 35 estudiantes del grupo experimental, de la sección A y 33 estudiantes del grupo control, de la sección B, ejecutándose en el primer grupo las 20 sesiones de aprendizaje, en donde se utilizó las fábulas con pictogramas para la mejora de la lectura de los textos narrativos.
En esta investigación se consiguió mejorar el nivel de lecturas de los textos narrativos en los estudiantes del tercer grado de primaria de la I.E. N° 32004 San Pedro con el uso de las fábulas con pictogramas, obteniéndose en el post test una mejora significativa del 70.14% en el grupo experimental y 37.42% en el grupo control. Estos resultados demuestran que las fábulas con pictogramas mejoran la lectura de los textos narrativos.
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