Resumen:
El estudio titulado Programa la carta misteriosa para mejorar la
competencia escribe diversos tipos de textos en los estudiantes de segundo
grado de primaria de la institución educativa 32008 Señor de los Milagros-
Huánuco, 2024. Tuvo como objetivo determinar la influencia de dicho
programa en el desarrollo de la competencia de producción escrita en
estudiantes de segundo grado. La investigación se desarrolló bajo un enfoque
cuantitativo, de tipo aplicada, con nivel explicativo y diseño cuasiexperimental.
La población estuvo conformada por 113 estudiantes de educación primaria,
mientras que la muestra se distribuyó en dos secciones: 29 estudiantes del
2.° C como grupo control y 29 del 2.° D como grupo experimental. Para la
recolección de datos se empleó la técnica de la encuesta y como instrumento
un cuestionario aplicado mediante una prueba de entrada (pretest) y una
prueba de salida (post test), con el fin de evaluar el nivel de logro de la
competencia escrita antes y después de la intervención pedagógica. Los
resultados evidenciaron que, antes de la aplicación del programa, el 67% de
los estudiantes del grupo experimental se encontraba en el nivel esperado de
la competencia evaluada. Tras la implementación del programa La carta
misteriosa, dicho porcentaje se incrementó al 85%, lo que representa una
mejora del 18%. En contraste, el grupo control presentó un incremento mínimo
del 2,65%. Asimismo, se observaron mejoras en las capacidades relacionadas
con la adecuación del texto, organización de ideas, uso de convenciones del
lenguaje escrito y reflexión sobre el texto producido. La prueba t de Student
evidenció una diferencia estadísticamente significativa (p = 0,000 < 0,05),
concluyéndose que el programa constituye una estrategia pedagógica eficaz
para fortalecer la producción e scrita en estudiantes de segundo grado de
primaria
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