Juego de roles para desarrollar la competencia construye suiden-tidad en los estudiantes del tercer grado de primaria de la Institu-ción Educativa 32004 San Pedro – Huánuco, 2024

Abstract

En la competencia construye su identidad, los estudiantes del tercer grado de primaria presentaban dificultades para reconocerse como personas únicas, autorregular sus emociones y actuar éticamente dentro de su entorno escolar. Frente a esta situación, se planteó la investigación, cuyo objetivo fue determinar de qué manera el juego de roles desarrolla la competencia construye su identidad en los estudiantes del tercer grado de primaria de la institución Educativa 32004 San Pedro – Huánuco, 2024. El estudio fue de enfoque cuantitativo, tipo aplicado, nivel explicativo y diseño cuasi experimental con grupo control y experimental. La población estuvo conformada por 211 estudiantes y la muestra por 66 alumnos; el grupo experimental integró a 28 estudiantes y el grupo control a 26. La técnica empleada fue la observación y el instrumento, una lista de cotejo validada por juicio de expertos. Los datos fueron procesados en Excel y analizados mediante el programa estadístico SPSS v.25. Para la estadística descriptiva se usaron tablas de frecuencias y porcentajes, y para la inferencial se aplicó la prueba t de Student para muestras independientes. Los resultados evidenciaron que, antes de la aplicación del programa, el grupo experimental obtuvo un 36% en el desarrollo de la competencia, y después de la intervención alcanzó un 88%, representando un incremento del 52%. En contraste, el grupo control no mostró cambios significativos. Se concluyó que el juego de roles contribuyó significativamente al desarrollo de la competencia construye su identidad en los estudiantes del tercer grado de primaria.