Habilidades sociales en los alumnos del nivel secundario de la Institución Educativa N° 0778 “Manuel Romero Seminario” del distrito de Santa Lucia - San Martín, 2024

Abstract

Objetivo: Determinar el nivel de habilidades sociales en los alumnos del nivel secundario de la Institución Educativa N°0778 Manuel Romero Seminario, ubicada en el distrito de Santa Lucía, región San Martín, durante el año 2024. Metodología: Se efectuó una investigación de tipo descriptivo, con un enfoque cuantitativo, diseño descriptivo y no experimental- transeccional. Para la recolección de datos se utilizó el cuestionario denominado Escala de Habilidades Sociales, creado por Arnold P. Goldstein (1978) y adaptado por Ambrosio Tomás Rojas (1994-1995). Este instrumento fue aplicado a una muestra de 195 estudiantes, permitiendo evaluar el nivel de habilidades sociales en el entorno escolar y, a través de sus dimensiones, identificar fortalezas y áreas de mejora en las competencias sociales de los alumnos. El análisis de los datos se realizó mediante técnicas de estadística descriptiva. Resultados: Los resultados encontrados revelaron que el 45,1% de los estudiantes presenta un nivel bueno de habilidades sociales, el 29,2% un nivel normal, el 21% un nivel excelente, el 4,1% un nivel bajo y el 0,5% un nivel deficiente. Respecto a las dimensiones, los resultados muestran que el 47,7% de los estudiantes alcanzó un nivel bueno en habilidades sociales básicas, mientras que el 41% logró un nivel bueno en habilidades avanzadas y alternativas a la agresión. Respecto a habilidades relacionadas con los sentimientos, el 36,4% mostró un nivel normal. En habilidades frente al estrés, el 45,1% obtuvo un nivel bueno, y en habilidades de planificación, el 33,3% alcanzó un nivel bueno.