El método Singapur para mejorar la resolución de problemas de cantidad en los niños de 5 años del nivel inicial de la institución educativa N°449 “San Pedro”, Huánuco - 2022

Abstract

El presente trabajo de investigación se desarrolló con el propósito de solucionar el problema: “EL MÉTODO SINGAPUR” PARA MEJORAR LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CANTIDAD EN LOS NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 449 “SAN PEDRO” HUÁNUCO, 2022. El método Singapur es una estrategia para la enseñanza matemática y la resolución de problemas numéricos en los alumnos del preescolar. Este enfoque permite a los estudiantes interactuar con el material concreto, pictórico y abstracto, para lo cual la resolución de problemas numéricos permitirá a los estudiantes experimentar y manipular los objetos, su entorno y su cuerpo para que puedan desarrollar las nociones pre numéricas para relacionar diversas habilidades (objetos largos y cortos, los cuantificadores “más que” “menos que”, las cantidades “que pesan más”, “pesan menos”, nociones por tamaño, “grande a pequeño”, por longitudes “grueso y delgado” y las nociones temporales “ayer”, “hoy” y “mañana” así entre otros) Se aplicó el diseño cuasi- experimental. Se consideró como población a 52 alumnos, se consideró a 26 alumnos al grupo experimental y a 26 alumnos al grupo control. En el pretest, el 22.12% del grupo experimental y el 17.69% del grupo control respondieron a la competencia de resolución de problemas de cantidad, mientras que el 77.88% del grupo experimental y el 82.31% del grupo control no lo hicieron. En el postest, el 89.25% del grupo experimental y el 72.1% del grupo control respondieron a esta competencia, mientras que el 10.75% del grupo experimental y el 27.9% del grupo control no lo hicieron.